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第4回大学等における持続可能な地域づくりの担い手育成検討会

～PBLの実践に向けた実施体制等～

地域脱炭素化と持続可能な地域づくりを進めるためには、その担い手となる地域リーダーや関係者のコーディネーターの育成が不可欠です。そのためには、学生が大学で理論を学ぶだけでなく、地域において関係者との対話を通じて実践し、理論と往還しながらその精度を高めていくことが重要であり、大学にはそのようなPBL（Project-Based Learning：課題解決型学習）の機会を提供することが求められています。
場所:
オンライン
使用言語:
日本語
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第3回大学等における持続可能な地域づくりの担い手育成検討会

～ 国際連携PBLの推進 ～

地域脱炭素化と持続可能な地域づくりを進めるためには、その担い手となる地域リーダーや関係者のコーディネーターの育成が不可欠です。そのためには、学生が大学で理論を学ぶだけでなく、地域において関係者との対話を通じてそれを実践し、理論と往還しながらその精度を高めていくことが重要です。大学にはそのようなPBL（Project-Based Learning：課題解決型学習）の機会を提供することが求められます。
場所:
オンライン
使用言語:
日本語
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第2回大学等における持続可能な地域づくりの担い手育成検討会

～ 地域と連携したPBLの実践 ～

地域脱炭素化と持続可能な地域づくりを進めるためには、その担い手となる地域リーダーや関係者のコーディネーターの育成が不可欠です。そのためには、学生が大学で理論を学ぶだけでなく、地域において関係者との対話を通じてそれを実践し、理論と往還しながらその精度を高めていくことが重要です。大学にはそのようなPBL（Project-Based Learning：課題解決型学習）の機会を提供することが求められます。
場所:
オンライン
使用言語:
日本語
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第1回 大学等における持続可能な地域づくりの担い手育成検討会

～学内におけるPBL（課題解決型学習）の推進～

地域脱炭素化を推進するためには、その担い手となる地域リーダーや関係者のコーディネーターの育成が不可欠です。そのためには、学生が大学で理論を学ぶにとどまらず、地域において関係者との対話を通じて実践し、理論と往還しながらその精度を高めていくことが重要であり、大学にはそのようなPBL（Project-Based Learning：課題解決型学習）の機会を提供する役割が求められます。
場所:
オンライン
使用言語:
日本語
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第6回 地域脱炭素化に向けた大学における環境人材育成の検討会

地域脱炭素化とそれを通じた地方創生には、地域においてリードできる人材（環境人材、グリーン人材、GX人材など）の育成が求められており、大学などの教育機関においても関連する学部や学科が設置されてきています。 求められる人材は、エネルギー管理や関連分野の専門家にとどまらず、専門家と連携しながら、地域関係者の意見を吸い上げ、その具体的な計画策定や事業化を支援できる地域連携型の人材も含まれます。また、関係者との調整や合意形成のスキル（コミュニケーション力、巻き込み力、ファシリテーション力など...
場所:
オンライン
使用言語:
日本語
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